江東区立数矢小学校

曲の構成ア・イ・アを確認したあと、曲の感じを尋ねました。
アは、「スタッカートがついてるから、音がとぎれて、元気。明るい感じ。」「音が上がったり下がったりして、生き生きした曲。」「ジャンプするみたいで、楽しそう。」
イは、「息が長くて続いているから、なめらか。」「クレッシェンドでだんだんと変わるから、やさしい感じ、やわらかい感じがする。」
曲を聞き、感じたこと考えたことを、こどもたちは口々に話していました。。。。そして、曲想に合わせてこどもたちの体は動いていました。アでは、縦に小気味よく、イでは、横にゆらゆらと。なるほど。

アンケート（前期の学級目標を達成できたか）結果は、やさしく、仲良く、正直、メリハリは、パワーアップが必要だという結果でした。「〇〇って考えた人が多い」「みんな、、、、」「この理由、確かに、、、」「でも、反対に、、」。理由をグループごとに分析し、こどもたちは自分たちで成果や課題を浮き彫りにしていました。
では、課題を克服するためには？みんなでアイディアを出し合い、自分にできることを考えていました。

曲の旋律に合わせて、どのように工夫すればうまく演奏できるか、こどもたちは、考え、練習していました。「なめらかな感じだからタンギングを、、、、」「演奏するからちょっと聞いてみて」
分かっていても演奏するって難しい。演奏できても、どのように工夫したか言葉で説明するって難しい。

「『やっと』ってことは、、、」「わたし、ここが一番難しかった。何でかというと、ごんは、、」「〜と書いてあるから、もしかして、、、」教科書から読み取り考えたことを、こどもたちはグループの友達に話していました。「なるほど」「たしかにそうかもしれない」「私もそう思った。だって、兵十は、、」

わーい、扇風機！！！
「あれ？私のは、風がでない、いや、後ろに向かって風がでてる！！」→なぜだろう？
なぜ、風の向きが違うのか、検流計を用いて実験をしました。結果を「このときは」どの時？「こっちに」どっちに？。＋極−極、右側左側、、、図だけでなく、言葉でも説明しました。

話を聞いてください！こちらに耳をかたむけて、、、首を曲げることではないですよ。「それは首をかしげるだよ。」「ん？首をかしげるの意味って、、、」。足を伸ばす、、、慣用句だと意味は？それは羽を伸ばすでしょ。「足を本当に引っ張ったら、足を引っ張るだけど、それは危ない。」「こんな言葉知っているよ！」「どんな意味なの？」言葉っておもしろい！

９月２４日　４年生はアイススケート教室に行ってきました。
場所は、水泳の聖地と呼ばれた「東京辰巳国際水泳場」を改修し、2025年9月に開業した都立初の通年型アイスリンク施設「東京辰巳アイスアリーナ」です。2026年8月30日より命名権の導入にともない「田中貴金属アイスアリーナ」へ名称が変更されました。
インストラクターの方の指導で、初めてのこどもたちも楽しむことができました。ヘルメットを取った頭から汗が流れるほどでした。
係の方から、「数矢小学校の話の聞き方が上手で、進行がスムーズになりました。」と、褒めていただきました。

　私たちの地区にある富岡八幡宮の宮司である城野様と、歴史ある「水かけ祭り」の運営を支えていらっしゃるRTA会長の西川様をお招きし、お二人から直接貴重なお話を聞く機会に恵まれました。
　宮司・城野様のお話：富岡八幡宮の歴史や、地域の人々の願いがどのように神社に込められてきたのかを丁寧に教えていただきました。
　PTA会長・西川様のお話：伝統的なお祭りを安全に盛り上げ、次の世代へ継承していくための工夫や、地域コミュニティの絆について情熱を持ってお話しいただきました。
後期に入ると、いよいよ社会科の時間で本格的にお祭りや地域の歴史についての探究学習が始まります。事前にお二人からいただいたお話を出発点として、子どもたちは「なぜお祭りが長く続いてきたのか」「地域の伝統を守るために自分たちにできることは何か」を深掘りしていく予定です。
自分たちの住む街に誇りと愛着を持ち、楽しみながら学びを深めていく4年生の姿を、保護者の皆様もぜひ温かく見守ってください。

「元気」「楽しく」「仲良く」「協力」がパワーアップできるよう、何をするか、考えました。「論破」「多数決」ではなく、「合意形成」。皆が納得して決められるよう、こどもたちは一生懸命に話し合っていました。

砂場と土の場所では、水のたまり方の様子が違う！なぜ？？砂と土のつぶの大きさの違いに着目して予想しました。次回、実験をして確かめます。